Exercício físico e saúde mental em crianças com transtorno do espectro autista: revisão integrativa
DOI:
https://doi.org/10.12820/rbafs.31e0463Palabras clave:
Psicologia do esporte, Saúde mental, Desenvolvimento infantil, Transtorno do Espectro Autista, Atividade físicaResumen
Introdução: A busca por estratégias de intervenção que promovam o desenvolvimento integral de crianças com transtorno do espectro autista (TEA) vem ganhando destaque. Nesse cenário, o exercício físico (EF) tem emergido como recurso promissor, com evidências crescentes de seus efeitos positivos sobre aspectos motores, comportamentais e, especialmente, sobre a saúde mental. Objetivo: Identificar os principais protocolos de intervenção com EF em estudos recentes que abordem as contribuições destas práticas para a saúde mental dessa população. Métodos: Revisão integrativa da literatura dos últimos 10 anos, nas seguintes bases de dados: LILACS, SciELO e PubMed. Foram selecionados 13 estudos, lidos na íntegra e analisados qualitativamente, buscando a identificação de convergências, divergências, tendências e lacunas vigentes. Resultados: Todos os estudos incluídos relataram efeitos favoráveis das intervenções sobre pelo menos um dos indicadores relacionados à saúde mental. Os protocolos variaram de 2 a 90 semanas de duração, variando também entre modalidades esportivas e sessões convencionais de EF. Os benefícios do EF são potencializados quando associados a componentes cognitivos, sociais e afetivos. Evidencia-se que exercícios aeróbicos isolados não produzem os mesmos benefícios cognitivos e comportamentais que as intervenções globais integram. Conclusão: O EF desponta como estratégia indispensável no cuidado de crianças com TEA. No entanto, os estudos analisados não avaliaram a saúde mental em sua totalidade, de forma ampla e multifatorial, indicando a necessidade de novos estudos que considerem a interação entre aspectos motores, sociais, cognitivos, afetivos e econômicos que circunscrevem a vida da criança com TEA.
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