A participação nas aulas de Educação Física no Ensino Médio de Pernambuco: qual o cenário pós-pandemia?
DOI:
https://doi.org/10.12820/rbafs.30e0420Palabras clave:
Educación Física, adolescentes, estudiantes, escuelaResumen
Con el objetivo de analizar la participación en las clases de Educación Física (EF) en la red de educación pública de Pernambuco en el año 2022. Estudio transversal, con 4.514 adolescentes. Utilizando la versión adaptada de la Encuesta Global de Salud Estudiantil Escolar (GSHS), con variables demográficas, escolares y de participación en clases de educación física. Se realizaron análisis descriptivos e inferenciales mediante la prueba de chi cuadrado y regresión logística binaria (p>0,05). Los resultados demostraron que el 82,2% de los adolescentes refirieron participar en al menos una clase de educación física. Los niños tenían más probabilidades de participar en comparación con las niñas (OR = 2,34; IC del 95 %: 1,94 - 2,81), y los estudiantes del turno de noche tenían menos probabilidades de participar en comparación con los estudiantes del turno de día (OR = 0,51; IC del 95 %: 0,31-0,84). Se concluye que políticas inclusivas y motivadoras son fundamentales para incrementar la participación en las clases de educación física, especialmente entre las niñas y los estudiantes del turno nocturno.
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