NÚMERO TEMÁTICO - Global Physical Literacy Action Framework: oportunidades para la investigación y la práctica sobre la alfabetización motriz en Brasil y en América Latina

https://blogs.deakin.edu.au/glopl/the-glopl-statement/

Editores de la convocatoria:
Valter Cordeiro Barbosa Filho
Universidad Estatal de Ceará
https://orcid.org/0000-0002-4769-4068

Daniel da Rocha Queiroz
Universidad Federal de Pernambuco
https://orcid.org/0000-0002-9901-4677

La agenda global de la actividad física ha incorporado progresivamente
diferentes constructos y dimensiones orientados a la promoción de individuos y
comunidades más saludables. En este contexto, instituciones como la
Organización Mundial de la Salud (OMS), la Organización de las Naciones
Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) y la Organización
para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) han destacado la
relevancia de la alfabetización motriz como uno de los elementos centrales
para la promoción de la actividad física y la salud. La alfabetización motriz
comprende el conjunto de competencias afectivas, sociales, físicas y cognitivas
que permiten a las personas involucrarse en la actividad física de manera
autónoma, competente y sostenida a lo largo del curso de la vida.
A pesar de su relevancia, la alfabetización motriz aún presenta una inserción
limitada en la producción científica nacional e internacional. Esta situación
impacta en la formación y la práctica profesional, así como en el desarrollo de
políticas públicas en Brasil y en América Latina, considerando las
particularidades socioculturales, educativas y políticas de la región.
En 2026 fue lanzado el Global Physical Literacy Action Framework (GloPL),
resultado de un proceso Delphi que involucró a 59 especialistas de 48 países y
19 sociedades científicas de los campos de la actividad física, el deporte, la
educación y la salud. El documento establece objetivos, principios, prioridades
y recomendaciones que orientan el advocacia, la práctica profesional, la
educación, la medición y la investigación sobre la alfabetización motriz. En este
contexto, resulta oportuno promover el debate académico y profesional acerca

de las sinergias y los desafíos del GloPL para la investigación y la práctica en
actividad física y salud en Brasil y en América Latina.
Para este suplemento temático, se invitará a especialistas nacionales e
internacionales con reconocida trayectoria en la temática, y la convocatoria
también estará abierta a la presentación de manuscritos con estudios originales
fundamentados en la alfabetización motriz.

Objetivo del número temático
Reunir posicionamientos institucionales, ensayos teóricos, estudios de revisión
y estudios originales que presenten reflexiones críticas y evidencias científicas
orientadas a la integración de la alfabetización motriz en la investigación y en la
práctica profesional relacionadas con la actividad física y la salud en Brasil y en
América Latina.

Temas de interés
✅ Posicionamientos oficiales de sociedades científicas y organizaciones
profesionales sobre las implicaciones del Global Physical Literacy Action
Framework (GloPL) en sus respectivos campos de actuación.
✅Estudios originales o estudios de validación de instrumentos de medición
fundamentados en la alfabetización motriz (dimensiones específicas o el
constructo global).
✅Revisiones sistemáticas sobre la investigación, las políticas y la práctica
profesional relacionadas con la alfabetización motriz en Brasil y en América
Latina.

Envío de manuscritos
✅ Los manuscritos deberán enviarse a través del sistema en línea de la revista
hasta el 30 de mayo de 2026.
✅Los autores deberán seguir las normas editoriales de la RBAFS:
https://rbafs.org.br/RBAFS/instrucoesmanuscritos
✅Se priorizarán artículos originales (con enfoques cuantitativos, cualitativos o
mixtos).
✅En consulta con los editores en jefe y editores de sección, también podrán
considerarse revisiones narrativas, posicionamientos institucionales y ensayos
teóricos.
✅Todos los manuscritos serán sometidos a evaluación por pares.