Tradução, adaptação transcultural e propriedades psicométricas do questionário de uso de mídia com telas (ScreenQ) para crianças brasileiras na primeira infância
DOI:
https://doi.org/10.12820/rbafs.30e0418Palavras-chave:
Validação, Questionário, Crianças, Mídia com telasResumo
Introdução: Para além do tempo gasto em dispositivos com telas, compreender o contexto, o conteúdo e os padrões de uso entre crianças é fundamental para desenvolver orientações específicas para famílias, cuidadores e profissionais da educação infantil. Recentemente, um questionário (ScreenQ) que incorpora esses contextos e padrões de uso foi desenvolvido e validado. Objetivo: Traduzir, adaptar transculturalmente e testar as propriedades psicométricas do ScreenQ para crianças brasileiras de 0 a 5 anos. Métodos: O questionário ScreenQ é composto por 16 itens distribuídos em quatro dimensões: acesso às telas, frequência de uso, conteúdo e co-visualização. O processo de validação incluiu tradução, adaptação e retrotradução, com a participação de especialistas (n = 5) e de um subgrupo-alvo de pais (n = 10); e análises psicométricas, incluindo análise fatorial exploratória e confirmatória, com uma amostra de 328 pais de crianças de 0 a 5 anos de todas as regiões do Brasil. Resultados: A equivalência semântica, idiomática e conceitual da versão final foi satisfatória. A análise psicométrica demonstrou resultados aceitáveis, com valores de alfa de Cronbach variando entre 0,836 e 0,849, e índices de ajuste do modelo de análise fatorial confirmatória considerados aceitáveis (Índice de Ajuste Comparativo = 0,912; raiz do Erro Quadrático Médio = 0,062; IC 95%: 0,051 – 0,073). Conclusão: Este é o primeiro questionário validado para avaliar o uso de mídias com telas entre crianças brasileiras na primeira infância. Pesquisas futuras no Brasil podem utilizar a versão brasileira do ScreenQ para explorar as implicações dos padrões de uso de dispositivos com telas nos desfechos infantis.
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