OBSERVAÇÃO DOS NÍVEIS DE ATIVIDADE FÍSICA, CONTEXTO DAS AULAS E COMPORTAMENTO DO PROFESSOR EM AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO ENSINO MÉDIO DA REDE PÚBLICA
DOI:
https://doi.org/10.12820/rbafs.v.12n3p21-30Palavras-chave:
Aulas de Educação Física, Níveis de Atividade física, Adolescentes.Resumo
Objetivos: As aulas de Educação Física (EF) possuem um importante papel no auxílio do aumento dos níveis deAtividade Física (AF) em crianças e adolescentes. Portanto o objetivo do estudo foi analisar as característicasdas aulas de Educação Física de acordo com os níveis de atividade física, o contexto das aulas e comportamentodos professores. Metodologia: Participaram do estudo 4 escolas de diferentes regionais de Curitiba-PR. Foramavaliadas 16 aulas por meio de um instrumento baseado na observação direta (SOFIT) desenvolvido e validadopara avaliação de aulas de EF. Os dados referentes aos níveis de AF durante as aulas foram tratados por meioda estatística descritiva em valores relativos referentes à proporção das aulas. Resultados e conclusões: Amaior parte do tempo os alunos permaneceram em pé (45,5%), seguidos de 26,3% da aula caminhando, 17,9%sentados, e uma menor parte do tempo sendo muito ativos (8,67%) e deitados (1,5%). As meninas demonstrarampermanecer mais tempo em atividades sedentárias enquanto que os meninos passaram mais tempo caminhandoe sendo muito ativos. Elevada proporção das aulas foi atribuída a jogos (53,3%) e aproximadamente 10% paragerenciamento das atividades. Durante um grande período das aulas os professores permaneceram observando(37,9%) e realizando outras tarefas não pertinentes (37,5%) ao conteúdo da EF. Os dados indicam que reduzidaproporção das aulas de EF apresenta altos níveis de AF.Downloads
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Publicado
2012-09-11
Como Citar
1.
Hino AAF, Reis RS, Rodriguez Añez CR. OBSERVAÇÃO DOS NÍVEIS DE ATIVIDADE FÍSICA, CONTEXTO DAS AULAS E COMPORTAMENTO DO PROFESSOR EM AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO ENSINO MÉDIO DA REDE PÚBLICA. Rev. Bras. Ativ. Fís. Saúde [Internet]. 11º de setembro de 2012 [citado 3º de julho de 2024];12(3):21-30. Disponível em: https://rbafs.org.br/RBAFS/article/view/818
Edição
Seção
Artigos Originais
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